羊朵寶貝

<圖片取自金石堂網路書店>

但事實上是女兒看見書像頭小野獸(任何物體)只想把它往嘴裡塞，
這本書由淺入深，給不知從何著手的新手爸媽一個方向。
尤其是舉例部分很值得一看!
作者從多年幼兒園任教經驗整理出繪本教學的方法，
研發出的繪本教學課程，將繪本教學分為五個階段

做些筆記書摘，女兒從吃書人到愛書人還有很長的一段路呀(遠目)

第一階段：用繪本提升孩子的認知
[目的]孩子剛出生時，經常面無表情，是因為他根本不懂我們在說些什麼，
隨著年齡的增加，她慢慢理解圍上圍兜就是要喝奶而笑得開心期待，
這就是認知的進步。
要提升孩子的認知，必須反覆教導，給嬰幼兒看實物是最快的，
所以這個階段與其說是念繪本，倒不如說是「讓孩子看圖，對孩子說話」

[開始的時機]嬰兒開始盯著東西看，或伸出手有想要去抓握的動作
想要抓東西的動作，
背後隱藏著「注視東西(=在意)→想要摸摸看」的心理活動。

[操作方式]
●這個階段目的不是說故事給孩子聽，而是教導人與物的名稱，促進認知，
  所以讓孩子看圖，對她說話就已經足夠。
●建議使用文字少，以圖畫為主的繪本。
●對孩子說話不必想得太困難，只要讓孩子看著圖，   
  說「這是草莓喔」、「媽媽最喜歡水果了」、
 「昨天吃了番茄喔」，像這樣的句子就可以了。
●孩子大部分喜歡字音重疊的狀聲詞，
  看著圖畫說「草莓甜蜜蜜」或「星星亮晶晶」，
●如果一句話說得太長，孩子反而無法理解。比起長篇大論，
  相同的一句話一再重覆反而更能有效促進認知
●讀繪本的時間基本上是一天七分鐘左右，
  但如果途中孩子表現出厭煩的表情，立刻結束也沒關係。
●耐心等待孩子愛上繪本，父母享受每天共讀繪本時間的心態來進行。
●特意安排一段靜態時間進行

[該如何選擇繪本?]
●在這個階段儘量挑選圖畫為主，與生活息息相關的主題。
  例如：食物、自然、動物、交通工具等
●讓孩子盡可能接觸較多事物，讓他們接觸形形色色的圖畫，
  避免一直給孩子看一樣的繪本。(大人對於閱讀口味的偏食)
●嬰幼兒期的喜好變動很大，今天不喜歡別氣餒，改天再試試

[狀況]孩子舔書和揉書等不必緊張，是孩子對繪本感興趣的證據，
到了兩歲左右用口腔確認的行為會慢慢消失，
同時也會理解破壞書本是不對的，請將撕破的繪本當著孩子的面用膠帶修補。

[小建議]
儘量在嬰幼兒時期培養表情認知(看臉色)，讓孩子發展對人的體恤和關懷